Scale for the Environment Evaluation of Professional Nursing Practice: Construct validation.

AIM: Testing the validity and reliability of the Scale for the Environments Evaluation of Professional Nursing Practice (SEE-Nursing Practice). BACKGROUND: The environment of professional nursing practice is key to achieve better results for clients, nurses and institutions. Therefore, instruments enabling the assessment of all its attributes are required. METHOD: Cross-sectional methodological study. The SEE-Nursing Practice, based on a previous qualitative study and literature review, was applied as a questionnaire. Exploratory and confirmatory factor analyses were used to assess construct validity. RESULTS: A total of 752 nurses participated in the study. Exploratory factor analysis of the SEE-Nursing Practice led to a factor solution with 93 items and three subscales. The Structure, Process and Outcome subscales, respectively, have 43, 37 and 13 items, loaded in 6 factors, 6 factors and 2 factors and explaining 62.6%, 59.2% and 67.4% of the total variance. Cronbach's alpha of the overall scale and of the 3 subscales was greater than 0.90. Confirmatory factor analysis showed a good fit. CONCLUSION: SEE-Nursing Practice is a good valid and reliable instrument. IMPLICATIONS FOR NURSING MANAGEMENT: The SEE-Nursing Practice enables assessing practice environments and is a tool for nursing managers in the definition of strategies ensuring favourable environments for nursing care quality.

Programas de promoção de estilo de vida saudável em contexto de saúde escolar: scoping review / Programas que promueven un estilo de vida saludable en el contexto de la salud escolar: scoping review / Programs for promoting a healthy lifestyle in the context of school health: a scoping review

INTRODUÇÃO: A adoção de estilos de vida saudável (EVS) nas crianças é estimulada na escola mas a educação para a saúde orienta-se maioritariamente para as crianças, descurando a família. OBJETIVO: Mapear e examinar programas escolares de promoção de EVS nas crianças (3-10anos) que abordem 3 ou mais temáticas. MÉTODO: Scoping Review de 1992-2020 com metodologia do Institute Joanna Briggs e recurso à plataforma Rayyan QCRI. Resultados: De 4952 artigos, selecionaram-se 19 programas de promoção de EVS, de 13 países, com temas: alimentação saudável, atividade física e educação parental, mas também intervenções na dependência de ecrã, sono e higiene. DISCUSSÃO: Apesar de a maioria dos programas encontrados serem eficientes, não há consenso sobre técnicas de monitorização das dimensões dos EVS, nem intervenções holísticas de promoção de EVS. CONCLUSÃO: Programas que envolvem pais tornam-se mais eficientes. As evidências científicas encontradas podem aprimorar intervenções em saúde.

INTODUCCIÓN: En la escuela se fomenta la adopción de estilos de vida saludables (EVS) en los niños, pero la educación para la salud se orienta principalmente a los niños, descuidando a la familia. OBJETIVO: Mapear y examinar programas escolares para promover el EVS en niños (de 3 a 10 años) que aborden 3 o más temas. MÉTODO: Scoping Review de 1992-2020 siguiendo la metodología del Joanna Briggs Institute y utilizando la plataforma Rayyan QCRI. RESULTADOS: De 4952 artículos, se seleccionaron 19 programas de promoción del EVS de 13 países, con temas: alimentación saludable, actividad física y educación de los padres, pero también intervenciones sobre dependencia de la pantalla, sueño e higiene. DISCUSIÓN: Aunque la mayoría de los programas encontrados son eficientes, no hay consenso sobre técnicas para monitorear las dimensiones del EVS y sobre intervenciones holísticas para promover el EVS. CONCLUSIÓN: Los programas que involucran a los padres se vuelven más eficientes. La evidencia científica encontrada puede mejorar las intervenciones en salud.

INTRODUCTION: The adoption of healthy lifestyles (HLs) in children is encouraged at school, but health education is mainly oriented towards children, neglecting the family. OBJECTIVE: To map and examine school programs to promote HLs in children (3-10 years old) that address 3 or more topics. METHOD: A Scoping Review from 1992-2020 with the Joanna Briggs Institute methodology and using the Rayyan QCRI platform. RESULTS: Out of 4,952 articles, 19 HL promotion programs from 13 countries were selected, with the following themes: healthy eating, physical activity and parental education, but also interventions on screen dependence, sleep and hygiene.DISCUSSION: Although most of the programs found are efficient, there is no consensus on techniques for monitoring the dimensions of HLs, nor holistic interventions to promote Hls. CONCLUSION: Programs that involve parents become more efficient. The scientific evidence found can improve health interventions.

Instruments for assessing professional nursing practice environments: An integrative review.

OBJECTIVE: To identify the instruments used to evaluate the professional nursing practice environments in the hospital context. METHOD: An integrative review, whose research process was conducted independently by two researchers in the period from July to August 2019 in the CINHAL, PubMed and SciELO databases. RESULTS: Based on the inclusion and exclusion criteria, 53 studies published between 2009 and 2019 were considered for analysis. Ten instruments and three thematic areas were identified: instruments for the assessment of the nursing professional practice environments; implications of the use of instruments for the assessment of nursing professional practice environments; limitations of the instruments for the assessment of nursing professional practice environments. CONCLUSION: Despite the relevance of the instruments identified, this integrative review provides contributions that support the need to use specific tools to assess the nursing practice environments that include the structure, process and outcome components.

Instruments for assessing professional nursing practice environments: An integrative review / Instrumentos para la evaluación de los entornos de la práctica profesional de enfermería: revisión integradora / Instrumentos para avaliação dos ambientes da prática profissional de enfermagem: revisão integrativa

ABSTRACT Objective: To identify the instruments used to evaluate the professional nursing practice environments in the hospital context. Method: An integrative review, whose research process was conducted independently by two researchers in the period from July to August 2019 in the CINHAL, PubMed and SciELO databases. Results: Based on the inclusion and exclusion criteria, 53 studies published between 2009 and 2019 were considered for analysis. Ten instruments and three thematic areas were identified: instruments for the assessment of the nursing professional practice environments; implications of the use of instruments for the assessment of nursing professional practice environments; limitations of the instruments for the assessment of nursing professional practice environments. Conclusion: Despite the relevance of the instruments identified, this integrative review provides contributions that support the need to use specific tools to assess the nursing practice environments that include the structure, process and outcome components.

RESUMEN Objetivo: Identificar los instrumentos utilizados para evaluar los entornos de la práctica profesional de enfermería en el contexto hospitalario. Método: Revisión integradora, cuyo proceso de investigación se realizó de manera independiente por dos investigadores en el período de julio a agosto de 2019 en las bases de datos CINHAL, PubMed y SciELO. Resultados: En función de los criterios de inclusión y exclusión, se consideraron para el análisis 53 estudios publicados entre 2009 y 2019. Se identificaron diez instrumentos y tres áreas temáticas: instrumentos para la evaluación de los entornos de la práctica profesional de enfermería; implicaciones del uso de instrumentos para la evaluación de los entornos de la práctica profesional de enfermería; limitaciones de los instrumentos para la evaluación de los entornos de la práctica profesional de enfermería. Conclusión: A pesar de la relevancia de los instrumentos identificados, esta revisión integradora ayuda a respaldar la necesidad de utilizar herramientas específicas para evaluar los entornos de la práctica de enfermería que incluyen componentes de estructura, proceso y resultados.

RESUMO Objetivo: Identificar os instrumentos utilizados para avaliar os ambientes da prática profissional de enfermagem no contexto hospitalar. Método: Revisão integrativa, cujo processo de pesquisa, foi conduzido de forma independente por dois investigadores, no período de julho e agosto de 2019 nas bases de dados CINHAL, PubMed e SciELO. Resultados: Com base nos critérios de inclusão e exclusão, consideraram-se para análise 53 estudos, publicados entre 2009 e 2019. Foram identificados dez instrumentos e três áreas temáticas: instrumentos de avaliação dos ambientes da prática profissional de enfermagem; implicações do uso dos instrumentos de avaliação dos ambientes da prática profissional de enfermagem; limitações dos instrumentos de avaliação dos ambientes da prática profissional de enfermagem. Conclusão: Apesar da relevância dos instrumentos identificados, essa revisão integrativa fornece contribuições que sustentam a necessidade de utilização de ferramentas específicas para avaliação dos ambientes da prática profissional de enfermagem que incluam os componentes estrutura, processo e resultado.

Escala de avaliação dos ambientes da prática profissional de enfermagem: Construção e validação de conteúdo / Escala de evaluación de los ambientes de la práctica profesional de enfermería: construcción y validación de contenido / Scale of evaluation of the environments of professional nursing practice: construction and content validation

Objetivo construir e validar o conteúdo da Escala de Avaliação dos Ambientes da Prática Profissional de Enfermagem. Método estudo metodológico realizado de janeiro a maio de 2020. A construção da Escala foi antecedida de pesquisa qualitativa prévia e de revisão de literatura. A validação de conteúdo foi efetuada por 22 peritos. Resultados inicialmente a Escala tinha 128 itens agrupados nas dimensões estrutura, processo e resultado. Decorrente da avaliação dos peritos, na estrutura dos 65 itens iniciais, foram excluídos 20, reformulados 10 e adicionado um. No processo, dos 49 itens iniciais, excluíram-se 8 e reformularam-se 2. No resultado, dos 14 itens iniciais, foram excluídos 2, reformulados 2 e adicionado 1. A versão final ficou com 100 itens, cujo Índice de Validade de Conteúdo de cada item oscilou entre 0,86 e 1. Conclusão a construção e posterior validação dos itens pelos peritos foi uma etapa fundamental, dando segurança à continuidade dos procedimentos psicométricos.

Objetivo construir y validar el contenido de la Escala de Evaluación de Ambientes de Práctica Profesional de Enfermería. Método estudio metodológico realizado de enero a mayo de 2020. La construcción de la Escala ocurrió después de investigaciones cualitativas previas y revisión de la literatura. La validación del contenido fue realizada por 22 expertos. Resultados inicialmente, la Escala tenía 128 elementos agrupados en las dimensiones estructura, proceso y resultado. Debido a la evaluación de los expertos, en la dimensión estructura, de los 65 puntos iniciales, se excluyeron 20, 10 fueron reformulados y uno añadido. En la dimensión proceso, de los 49 puntos iniciales, se excluyeron 8 y se reformularon 2. En la dimensión resultado, de los 14 elementos iniciales, 2 fueron excluidos, 2 reformulados y añadidos 1. La versión final fue de 100 elementos, cuyo Índice de Validez de Contenido de cada elemento fluctuó entre 0,86 y 1. Conclusión la construcción y posterior validación de los elementos por parte de los expertos fue un paso fundamental, dando seguridad a la continuidad de los procedimientos psicométricos.

Objective to construct and validate the content of the Assessment Scale of Nursing Professional Practice Environments. Method methodological study conducted from January to May 2020. The construction of the Scale after a previous qualitative research and literature review. Content validation was performed by 22 experts. Results initially, the Scale had 128 items grouped in the dimensions structure, process and outcome. Due to the experts' evaluation, in the structure dimension, the 65 initial items, 20 were excluded, 10 were reformulated and one, added. In the process dimension, of the 49 initial items, 8 were excluded and 2 were reformulated. In the outcome dimension, of the 14 initial items, 2 were excluded, 2 reformulated and added 1. The final version contained 100 items, in which the Content Validity Index of each item fluctuated between 0.86 and 1. Conclusion the construction and subsequent validation of the items by the experts was a fundamental step, giving security to the continuity of psychometric procedures.